(SSCE032PO) Metodología didáctica
Curso orientado a adquirir habilidades para planificar, impartir y evaluar acciones formativas de manera eficaz. Aprenderás a aplicar metodologías didácticas, dinamizar grupos, utilizar recursos formativos y mejorar la comunicación en procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto en modalidad presencial como e-learning.
- Aprender a identificar los elementos que intervienen en todo proceso de
comunicación.
- Hacer uso de los diferentes tipos de comunicación dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- Conocer las estrategias comunicativas para mejorar la comunicación.
- Desarrollar y/o potenciar actitudes comunicativas en el alumnado.
- Aprender a identificar las barreras comunicativas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- Fomentar una escucha activa, tanto por parte del docente como del
discente.
- Conocer los diferentes métodos existentes para conseguir objetivos
planteados.
- Conocer diferentes tipos de estrategias metodológicas.
- Conocer las técnicas que permiten lograr, en el alumnado, un clima de
interés, expectación y atención por el contenido.
- Ser capaz de seleccionar la estrategia metodológica según las condiciones
del grupo, los contenidos formativos, los recursos a utilizar y los recursos
del aprendizaje.
- Interiorizar los principios que se debe seguir para seleccionar el método
idóneo.
- Identificar las fases distintivas del grupo de aprendizaje y cada uno de sus
componentes.
- Diferencias técnicas de dinamización grupal, de acuerdo a su finalidad y
características, así como a las peculiaridades de los elementos del proceso
formativo.
- Determinar las características generales de la programación de las
acciones formativas.
- Conocer los diferentes recursos y medios didácticos utilizados en los
entornos formativos.
- Conocer las variables que influyen en la elección de un medio didáctico u
otro.
- Aprender a elaborar programaciones didácticas que reflejen sus elementos
para desarrollar la acción formativa.
- Aprender a organizar una acción formativa que nos sirva de guía para el
desarrollo de las sesiones.
- Identificar las diferencias modalidades de evaluación atendiendo a su
finalidad, momento de realización y agente evaluador.
- Distinguir los instrumentos de evaluación en función de las características
del momento de realización.
- Aprender a elaborar programaciones didácticas que reflejen sus elementos
para desarrollar la acción formativa.
- Determinar las características generales de la programación de las
acciones formativas.
- Aprender a definir os objetivos, sea de la tipología que sea, en función de
los contenidos a trabajar.
- Identificar las principales tipologías de actividades, métodos y técnicas
didácticas más adecuados en cada acción formativa.
- Aprender los criterios de evaluación, así como las observaciones a tener en
cuenta para la revisión y actualización de la programación.
SSCE032PO: Metodología didáctica
Unidad 1: La programación de un proceso de enseñanza
aprendizaje.
- Características generales de la programación de acciones de
formación.
- Los objetivos de aprendizaje.
- La formulación de objetivos.
o Clasificación de los objetivos.
o Requisitos para la formulación de objetivos.
- Contenidos.
- Metodología didáctica.
o Métodos y técnicas didácticas.
o Principios a tener en cuenta para la elección del
método o técnica.
o Características metodológicas de las modalidades de
impartición de los certificados de profesionalidad.
o Tutorías en la modalidad presencial y elearning.
- Las actividades.
o Concepto de dinámicas de grupo.
o Clasificación de dinámicas de grupo.
- Los recursos didácticos.
o Aspectos a tener en cuenta con respecto a los
recursos.
- La planificación de la evaluación del proceso de enseñanza
aprendizaje.
o Procedimientos e instrumentos.
o Criterios de evaluación.
- Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la
programación.
Cuestionario de Autoevaluación UA 01
Actividad de Evaluación UA 01
Unidad 2: Los métodos de enseñanza.
- Definición de métodos de enseñanza.
o Métodos de enseñanza: Clasificación.
- Las estrategias metodológicas.
- Elementos que influyen en la estrategia metodológica.
o Principios que se deben seguir para seleccionar un
método.
o Pautas o directrices para la adecuación del método.
- Tipos de estrategias metodológicas, pasivas y activas.
o Metodologías pasivas: método demostrativo.
o Metodologías pasivas: método interrogativo I.
o Metodologías pasivas: método interrogativo II.
o Metodologías activas.
o Metodologías activas: método del descubrimiento.
- Elección de la estrategia metodológica.
o Resultados de aprendizajes.
o Grupo de aprendizajes.
o Contenidos.
o Recursos y organización.
- La exposición magistral.
- La enseñanza individualizada.
- Adaptación de los procesos de enseñanza a los alumnos y los
obstáculos existentes en la enseñanza individualizada.
- La dinámica del aprendizaje en grupo.
o Características del grupo de aprendizaje.
o Tipos de grupos.
o Fases del desarrollo grupal.
o Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos
de aprendizaje.
o Clasificación de las dinámicas de grupo.
o Cómo escoger la técnica adecuada.
Cuestionario de Autoevaluación UA 02
Actividad de Evaluación UA 02
Unidad 3: Los medios y recursos didácticos.
- Selección y empleo de medios y recursos didácticos.
o Funciones de los medios y recursos didácticos.
o Tipos de recursos didácticos y variables que influyen
en su selección.
- Aplicación de los medios y recursos didácticos.
o Aplicaciones de los recursos en función a su tipología.
- Diseñar la programación de una sesión formativa.
o Características de la programación.
- La sesión formativa.
o La exposición didáctica: requisitos y características.
o Preparación y desarrollo de una sesión formativa.
o Utilización de los materiales, medios y recursos.
Cuestionario de Autoevaluación UA 03
Actividad de Evaluación UA 03
Unidad 4: La interacción didáctica.
- La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza
aprendizaje.
o Formación como proceso de comunicación.
o El proceso de comunicación y sus elementos.
o El proceso de comunicación y sus elementos: El
mensaje.
- Tipos de comunicación.
o Comunicación verbal.
o Comunicación paraverbal.
o Comunicación no verbal.
o Factores que comprende la comunicación no verbal.
o La comunicación escrita.
- Interferencias y barreras en la comunicación I.
o Interferencias y barreras en la comunicación II.
- Estrategias para mejorar la comunicación.
o Estrategias que el docente posee como persona.
o Estrategias que el docente posee como persona:
Escucha activa.
- Variables que intervienen en el aprendizaje.
o Percepción.
o Atención.
o Atención: Factores que intervienen.
o Memoria.
o Memoria: Fases del proceso de memorización I.
o Memoria: Fases del proceso de memorización II.
- Habilidades docentes.
o Estilos de comunicación.
- La comunicación a través de las tecnologías de la
información.
o Sincrónica.
o Asincrónica.
Cuestionario de Autoevaluación UA 04
Actividad de Evaluación UA 04
Unidad 5: La evaluación del aprendizaje.
- Concepto de evaluación de programas.
o Dimensión de la evaluación.
- Tipos de evaluación.
o Los modelos objetivistas: modelos de Tyler,
Cronbach, Stufflbeam y Scriven.
o Los modelos objetivistas: modelo de Pérez Juste.
o Los modelos subjetivistas: modelos de Stake y Parlett
y Hamilton.
o Los modelos subjetivistas: modelo de McDonald.
o El modelo crítico.
o Criterios de evaluación del programa formativo.
o Aspectos a tener en cuenta en la evaluación de
programas.
o El proceso de evaluación de programas.
o Evaluación y diagnóstico del contexto.
o Evaluación de necesidades.
o El plan de evaluación.
o Evaluación del programa formativo.
o Evaluación del aprendizaje del alumnado.
o Evaluación de la práctica docente.
- Instrumentos de evaluación del aprendizaje.
o Instrumentos que se pueden usar en la evaluación
diagnóstica.
o Instrumentos que se pueden usar en la evaluación
formativa.
o Instrumentos que se pueden usar en la evaluación
sumativa.
Cuestionario de Autoevaluación UA
Actividad de Evaluación UA 05
