(SSCE002PO) Acreditación docente para teleformación: formador/a online
Curso orientado a adquirir las competencias necesarias para impartir y tutorizar formación online, utilizando plataformas de teleformación, herramientas digitales y metodologías e-learning. Aprenderás a gestionar la comunicación y evaluación del alumnado en entornos virtuales, aplicar estrategias tutoriales eficaces y utilizar recursos y redes sociales como apoyo al aprendizaje digital.
• Distinguir entre los diferentes modelos de formación existentes.
• Conocer las características de la formación online y el uso de
herramientas 2.0 en este sector.
• Comprender los sistemas y modelos de la teleformación.
• Orientar y guiar al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje
para el desarrollo de la teleformación.
• Asimilar y aprender a crear las competencias profesionales para el
diseño, desarrollo y tutorización de cursos de formación online.
• Conocer y desarrollar las funciones que debe poseer un tutor.
• Asimilar los tipos de roles de los tutores.
• Conocer y saber poner en marcha estrategias a seguir en la acción
formativa online.
• Conocer los perfiles del personal usuario de una plataforma tecnológica.
• Saber hacer uso de las diferentes herramientas de apoyo a la formación
online.
• Conocer las herramientas sincrónicas y asincrónicas.
• Hacer uso de los diferentes métodos y estrategias de acción tutorial en
función del grupo, materia de trabajo, factores ambientales, alumnado
al que se le destina, etc.
• Conocer los elementos propios de una plataforma e-learning.
• Comprobar las ventajas de las redes sociales en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• Aplicar, de una forma correcta, las herramientas de comunicación
existentes para la tutorización de la formación.
• Entender y practicar la evaluación como un proceso de información y
reflexión en el proceso de aprendizaje.
• Asimilar y tener en cuenta las normas de la evaluación en línea, en un
proceso de enseñanza – aprendizaje.
• Saber poner en práctica los instrumentos y pruebas de evaluación
adecuados a cada acción de formación.
• Entender el uso de las redes sociales.
• Buscar y compartir contenidos didácticos en redes sociales.
• Usar las redes sociales para fines formativos.
• Hacer uso de los entornos personales de aprendizaje.
SSCE002PO. Acreditación docente para
teleformación: Formador/a online
Unidad 1: Características generales de la formación y el
aprendizaje en línea.
- Las TIC en la formación.
o La formación presencial.
o La formación semipresencial.
o La formación a distancia: Generaciones.
o La formación a distancia: Aspectos generales.
o Modalidades de formación a distancia.
- ¿Qué es la formación online?
o Características de la teleformación.
o Las redes sociales en la educación.
- Sistemas de teleformación.
o Modelos de teleformación.
Cuestionario de Autoevaluación UA 01
Actividad de Evaluación UA 01
Unidad 2: Funciones, habilidades y competencias del tutor
formador.
- Las habilidades docentes en la formación para el empleo.
o ¿Formador como líder?
o Tareas del docente como líder.
o Características que definen las habilidades docentes.
o Habilidades para la labor tutorial.
o Otras habilidades para la labor tutorial.
o Estrategias y estilos de tutoría.
o Roles: Activo, proactivo y reactivo.
o Habilidades tutoriales.
- Funciones, habilidades y competencias del formador- tutor.
o Formación del tutor/a online.
o Modelo de capacitación para tutores.
- Funciones del tutor.
o Función técnica.
o Función académica.
o Función social.
o Función organizativa.
o Función orientadora.
Cuestionario de Autoevaluación UA 02
Actividad de Evaluación UA 02
Unidad 3: Métodos, estrategias y herramientas tutoriales. La
plataforma de teleformación.
- ¿Qué es una plataforma de teleformación?
o Ventajas y características de una plataforma LMS.
o Los perfiles del personal usuario.
- LMS de software libre VS Comercial.
o El tecnológico.
o El filosófico.
o El modo de comercialización.
o La selección de un tipo de plataforma.
- Herramientas tutoriales y recursos del entorno virtual.
o Herramientas de una plataforma.
o Herramientas de apoyo a la formación.
o Herramientas de comunicación síncronas.
o Herramientas de comunicación asíncronas.
- Los métodos y estrategias tutoriales.
o Principios fundamentales para la elección de un método.
o Método expositivo.
o Método demostrativo.
o Método interrogativo.
o Métodos activos.
o Método del descubrimiento.
Cuestionario de Autoevaluación UA 03
Actividad de Evaluación UA 03
Unidad 4: Programas y herramientas informáticas para tutorizar
al alumnado. Comunicación y evaluación en línea.
- Características del aprendizaje on-line.
o Comparativa formación presencial y en red.
o Características distintivas de la formación en red.
o Ventajas y limitaciones.
o Elementos de una plataforma tecnológica.
o Las redes sociales en educación.
o Las ventajas de las redes sociales en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
- Herramientas de comunicación para la tutorización.
- La evaluación en línea.
o Normas de la evaluación en línea.
o Los instrumentos y las pruebas de evaluación.
o Instrumentos que se pueden usar en la evaluación
diagnóstica.
o Instrumentos que se pueden usar en la evaluación
formativa.
o Instrumentos que se pueden usar en la evaluación sumativa.
Cuestionario de Autoevaluación UA 04
Actividad de Evaluación UA 04
Unidad 5: Las redes sociales como elementos de búsqueda de
recursos para el aprendizaje.
- Las redes sociales.
o El uso de las redes sociales.
o Características de las redes.
- El uso de las redes sociales en formación.
- La búsqueda en internet de recursos didácticos para la
formación. Buscar y compartir contenidos didácticos en redes
sociales.
o Qué es un PLE.
o Componentes fundamentales de un PLE.
o ¿Cómo crear mi Entorno Personal de Aprendizaje PLE?
Cuestionario de Autoevaluación UA 05
Actividad de Evaluación UA 05
Examen final
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