(SSCE001PO) Teleformación para docentes

 Tomar contacto con terminología vinculada a las TIC y,
más
concretamente, a la modalidad formativa
denominada e-Learning.
 Discriminar las posibilidades que nos ofrece el e-Learning
para ser incorporado en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
 Reflexionar sobre las transformaciones que en los roles
del profesorado y del alumnado tienen los nuevos
entornos de formación e-Learning.
 Ser capaces de discriminar las variables fundamentales
que caracterizan un entorno virtual de aprendizaje online.
 Fomentar la capacidad de síntesis y de presentación de
aquellas ideas más relevantes sobre la formación en
contextos de e-Learning.
 Identificar las diferentes plataformas tecnológicas del
mercado y reconocer sus potencialidades educativas más
que tecnológicas para el desarrollo de un curso online.
 Conocer y realizar una aproximación al concepto de
Teletutorización en acciones formativas virtuales.
 Desarrollar las competencias digitales necesarias a la hora
de tutorizar un curso online, así como ser capaces de usar
de manera didáctica los servicios disponibles en las
plataformas tecnológicas.
 Identificar los conceptos generales de la evaluación en las
modalidades formativas a través de la red.
 Discriminar las diferentes formas desde las cuales se
puede incorporar la evaluación de las TIC en contextos de
modalidad de formación online.
 Conocer los diferentes elementos que configuran una
evaluación de los programas formativos de calidad.
 Comprender las nuevas variables que necesitan ser
evaluadas en los estudiantes que cursan teleformación.
 Adquirir la capacidad para discriminar entre los diferentes
instrumentos de evaluación a utilizar en acciones
formativas a distancia.
 Ser capaces de diseñar, planificar y evaluar e-actividades
para incorporarlas a procesos formativos online.
 Identificar los elementos más significativos de e
actividades tales como las WebQuest o los ePortafolios.
 Conocer la WebQuest y otras e-actividades como recursos
para integrar Internet en modalidades curriculares online.
 Desarrollar destrezas de creación y diseño de materiales
curriculares.
 Conocer la evolución de la web tradicional a la web social
desde la perspectiva de diferentes autores.
 Distinguir las características de las aplicaciones para el
análisis de la idoneidad con sus objetivos de forma crítica.
 Manejar las herramientas que mejor se adapten a la vida
académica para contribuir al desarrollo de la competencia
tecnológica desde el aprendizaje significativo.
 Adquirir criterios de selección y utilización de
herramientas tecnológicas para incorporarlas en el ámbito
educativo.
 Realizar una aproximación conceptual al término de
recursos multimedia, así como sus características
principales.
 Conocer los diferentes recursos que se necesitan para el
diseño y producción de un material multimedia e
hipermedia.
 Conocer los diferentes programas informáticos para la
búsqueda, selección e implementación de recursos
multimedia.
 Discriminar entre medios imprescindibles y
complementarios para la producción de materiales
multimedias e hipermedias.
 Saber buscar y seleccionar recursos multimedia en
Internet.
 Conocer las posibilidades educativas que nos ofrecen los
multimedia para ser incorporados en acciones formativas
online.