(SSCE01) Inglés A1
Curso orientado a adquirir un nivel básico de inglés A1, desarrollando habilidades de comprensión y expresión oral y escrita para comunicarse en situaciones cotidianas. Aprenderás vocabulario, gramática y expresiones básicas relacionadas con la vida diaria, el trabajo, las relaciones sociales y la comunicación en inglés.
Comprensión oral
– Identificar la intención comunicativa, la idea principal y los puntos
principales de mensajes orales breves sobre temas familiares y de la
vida cotidiana, emitidos en situación de comunicación directa, muy
despacio, con pausas y con posibilidad de repeticiones o
aclaraciones.
– Comprender el sentido global y confirmar detalles predecibles en
textos orales breves y sencillos, emitidos por medios técnicos y
articulados, en buenas condiciones acústicas, muy despacio, con
claridad, pausas y siendo posible la repetición.
Expresión oral
– Realizar intervenciones breves y sencillas, pero que resulten
comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus
intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas
previstas en la programación, en un registro neutro, con pausas e
interrupciones considerables, con un repertorio y control muy
limitado de los recursos lingüísticos y recurriendo al apoyo gráfico y
de comunicación gestual.
Comprensión escrita
– Captar la intención comunicativa, el sentido global, los puntos
principales, la información específica predecible y el registro formal
o informal de textos breves y sencillos en lengua estándar,
apoyándose en la información visual y el contexto.
Expresión escrita
– Ofrecer información personal por escrito, rellenar formularios
sencillos y transcribir información.
– Escribir mensajes y textos breves y sencillos, relativos a aspectos
cotidianos concretos, adecuados a la situación de comunicación, con
una organización y cohesión elemental, un registro neutro y un
control muy limitado de los recursos lingüísticos.
Interacción oral y escrita
– Participar en conversaciones sencillas relacionadas con situaciones
de comunicación habituales, siempre que el interlocutor hable
despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones o
repeticiones. – Comprender y escribir mensajes y textos breves de carácter
personal y social, adecuados a la situación de comunicación,
utilizando una organización elemental, un registro neutro y con un
control muy limitado de los recursos lingüísticos.
Competencia sociocultural y sociolingüística
– Familiarizarse con los aspectos sociales más relevantes de las
situaciones de la vida cotidiana y personal con el fin de hacer un uso
básico apropiado de la lengua y adecuado a la situación
comunicativa.
– Reconocer y utilizar las formas de relación y tratamiento social más
usuales, dentro de un registro estándar. – Comprender los comportamientos y valores diferentes a los propios
que subyacen en los aspectos socioculturales más cotidianos y
evidentes.
Competencia lingüística
– Manejar un repertorio básico de léxico y expresiones relativas a las
situaciones y funciones más habituales previstas en este programa.
– Alcanzar un control muy limitado de los recursos lingüísticos, con los
posibles errores sistemáticos propios del nivel.
Competencia estratégica
– Desarrollar estrategias de trabajo personal y autónomo utilizando
diversas fuentes de comunicación y recursos, incluidas las
tecnologías de la información y la comunicación, que permitan
plantear un aprendizaje a lo largo de la vida.
– Participar activamente en el proceso de aprendizaje en colaboración
con el formador y otros alumnos, progresando hacia un aprendizaje
autónomo.
– Evaluar las producciones propias y las de los demás, analizando
errores y dificultades y señalando formas de corrección o
superación
SSCE01. Inglés A1
Módulo 1: Competencias lingüísticas 105 horas
Unidad 1: Contenidos léxico-semánticos – Parte
teórica
- Vocabulario básico.
o Identificación personal I.
o Identificación personal II.
o Vivienda, hogar y entorno.
o Nacionalidad y procedencia.
o Actividades de la vida diaria.
o La hora I.
o La hora II.
o Trabajo.
o Tiempo libre y ocio.
o Viajes.
o Relaciones humanas y sociales.
o Educación y formación.
o Compras y actividades comerciales.
o Alimentación.
o Bienes y servicios.
o Lengua y comunicación.
o Clima, condiciones atmosféricas y
medioambiente.
- Formación de palabras muy frecuentes.
- Afijos más importantes.
- Presentación de antónimos y palabras de significado
próximo.
- Falsos amigos más frecuentes.
- Abreviación de palabras de uso frecuente.
- Verbos con partícula de uso muy frecuente.
- Iniciación de algunas colocaciones básicas.
Contenidos léxico-semánticos – Parte práctica
- Vocabulario básico.
o Identificación personal.
o Vivienda, hogar y entorno.
o Actividades de la vida diaria.
o Tiempo libre y ocio.
o Viajes.
o Relaciones humanas y sociales.
o Educación y formación.
o Compras y actividades comerciales.
o Alimentación.
o Bienes y servicios.
o Lengua y comunicación.
o Clima, condiciones atmosféricas y
medioambiente.
- Formación de palabras muy frecuentes.
- Afijos más importantes.
- Presentación de antónimos y palabras de significado
próximo.
- Falsos amigos más frecuentes.
- Abreviación de palabras de uso frecuente.
- Verbos con partícula de uso muy frecuente.
- Iniciación de algunas colocaciones básicas.
Cuestionario de Autoevaluación UA01
Unidad 2: Contenidos gramaticales I – Parte teórica
- Oración.
o Concordancia sujeto-verbo en número.
o Presentación e iniciación de oraciones
declarativas afirmativas y negativas;
interrogativas (con y sin partículas) y
respuestas breves.
o Orden de los elementos: sujeto, verbo y
complementos; posición de la negación.
o Oraciones imperativas.
o Introducción a las oraciones exclamativas.
o Coordinación: conjunciones más frecuentes.
o Subordinación: oraciones casuales y
temporales.
- Nombres y adjetivos.
o Número del nombre.
o Género del nombre de personas.
o Nombres contables e incontables y
consolidación de casos que presentan más
dificultad.
o Genitivo.
o Adjetivo: Formas, uso y posición en la oración.
Invariabilidad para género y número.
o Adjetivo modificado por el adverbio.
o Comparación.
o Grado superlativo; superlativos irregulares.
- Determinantes.
o Artículo determinado e indeterminado. Usos
más comunes y omisión.
o Demostrativos y concordancia en número con el nombre.
o Interrogativos.
o Numerales cardinales hasta tres dígitos.
o Posesivos.
o Indefinidos más frecuentes.
- Pronombres.
o Pronombres personales sujeto y complemento,
impersonales, demostrativos, interrogativos e
indefinidos.
o Uso de one(s).
o Pronombres indefinidos compuestos más
frecuentes.
o Pronombres impersonales.
Contenidos gramaticales I – Parte práctica
- Oración.
- Nombres y adjetivos.
o Adjetivos: Comparativos y superlativos.
- Determinantes.
o Números.
o Determinantes de cantidad
- Pronombres.
Cuestionario de Autoevaluación UA02
Unidad 3: Contenidos gramaticales II – Parte teórica
- Verbos.
o Formas y usos del verbo to be en presente.
o Verbos auxiliares to do y to be. Características
y uso.
o Presente simple de los verbos más frecuentes.
Presentación e iniciación.
o Imperativo.
o Formas y usos del verbo to be en pasado.
o Presente simple y presente continuo de los
verbos más frecuentes. Contraste entre ambos
tiempos.
o Pasado simple. Formas regulares e irregulares
de los verbos del nivel.
o Pasado simple. Usos.
o Introducción a los verbos modales: can y could.
Características y usos.
o Formas impersonales del verbo to be en
presente.
o La forma be going to para expresar planes
futuros.
o Introducción de will/?ll como forma de futuro y
ofrecimiento o promesa.
o Formas impersonales del verbo to be en
pasado.
o Iniciación al presente perfecto para experiencias
pasadas y contraste con el pasado simple.
o Contraste de verbos comunes que rigen
infinitivo frente a otros que rigen gerundio.
- Adverbios.
o Interrogativos.
o Afirmación y negación.
o Formación del adverbio a partir del adjetivo.
Excepciones.
o Forma, uso y posición más frecuente de los
adverbios y locuciones adverbiales para indicar:
lugar y dirección, modo, tiempo, cantidad,
probabilidad y frecuencia.
o Adverbio modificado por otros adverbios.
- Enlaces.
o Uso de las preposiciones más frecuentes de
lugar, dirección y tiempo.
o Presentación de otras preposiciones.
o Preposiciones que preceden a ciertos nombres.
o Iniciación en el uso de algunas conjunciones de
uso más frecuente.
Contenidos gramaticales II – Parte práctica
- Verbos.
o Presente simple y presente continuo.
o Will y going to.
o Past simple y past continous.
o Verbos auxiliares y verbos -ing.
- Adverbios.
- Enlaces.
Cuestionario de Autoevaluación UA03
Unidad 4: Contenidos ortográficos – Parte teórica
- Alfabeto. Deletreo.
- Representación gráfica de fonemas y sonidos.
o Correspondencias más frecuentes entre grafías
y fonemas. Correspondencias inusuales en
palabras de uso frecuente I.
o Correspondencias más frecuentes entre grafías
y fonemas. Correspondencias inusuales en
palabras de uso frecuente I.
o Vocales mudas y su posible valor fonológico.
Consonantes mudas.
o Cambios ortográficos ante inflexiones.
- Uso de las mayúsculas en nombres propios de
personas, lugares y otros.
- Uso básico de los signos ortográficos.
- Formas de contracción.
o El verbo “to be” en el presente simple y
continuo.
o El verbo “to have” en el presente perfecto y el
pasado perfecto.
o Verbos modales y auxiliares con las formas
negativas.
- Signos de uso común.
Contenidos ortográficos – Parte práctica
- Alfabeto. Deletreo.
- Representación gráfica de fonemas y sonidos.
- Uso de las mayúsculas en nombres propios, lugares y
otros.
- Uso básico de los signos ortográficos.
- Formas de contratación.
- Signos de uso común.
Cuestionario de Autoevaluación UA04
Unidad 5: Contenidos fonéticos y fonológicos – Parte
teórica
- Sonidos y fonemas vocálicos.
o Vocales largas.
o Vocales cortas.
- Sonidos y fonemas consonánticos.
o Sordas o sonoras.
o Semivocales.
o Consonantes oclusivas.
o Consonantes nasales.
o Consonantes fricativas.
o Consonantes africadas.
o Consonantes líquidas.
- Procesos fonológicos.
- Acento y tonicidad.
Contenidos fonéticos y fonológicos – Parte práctica
- Sonidos y fonemas vocálicos.
- Sonidos y fonemas consonánticos.
- Procesos fonológicos.
- Acento y tonicidad.
Cuestionario de Autoevaluación UA05
Actividad de Evaluación Módulo 1
Módulo 2: Competencias sociolingüísticas y
socioculturales
Unidad 1: Contenidos sociolingüísticos y socioculturales – Parte teórica
- Horarios y puntualidad.
o Decir la hora.
- Festividades.
- Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas
de cortesía, estereotipos e introducción básica a las
variedades geográficas y de registro.
o So, Right, Well.
o Fórmulas de cortesía.
o Estereotipos.
o Variedades geográficas del inglés.
o Diálogos cortos para practicar.
Contenidos sociolingüísticos y socioculturales –
Parte práctica
- Horarios y puntualidad.
- Festividades.
- Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas
de cortesía, estereotipos e introducción básica a las
variedades geográficas y de registro.
Cuestionario de Autoevaluación UA01
Actividad de Evaluación Módulo 2
Módulo 3: Competencias pragmáticas 29 horas
Unidad 1: Contenidos funcionales – Parte teórica
- Actos asertivos.
o Descripción de lugares y personas
- Actos compromisivos.
o Formas interrogativas
o Formas afirmativas
- Actos directivos.
o El imperativo
- Actos fáticos y solidarios.
- Actos expresivos.
o Ejemplos de conversaciones
Contenidos funcionales – Parte práctica
- Actos asertivos.
- Actos compromisivos.
- Actos directivos.
- Actos fáticos y solidarios.
- Actos expresivos.
Cuestionario de Autoevaluación UA01
Unidad 2: Contenidos discursivos – Parte teórica
- Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el
control de la comunicación.
- Fórmulas de cortesía.
- Marcadores conversacionales para saludar,
presentarse, dirigirse a alguien, despedirse,
interactuar y solicitar ayuda.
- Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el
discurso y recursos para contextualizar en el espacio y
el tiempo.
- Conectores más frecuentes.
- Iniciación al contraste de registros formal e informal
con algunas fórmulas frecuentes.
- Elipsis de los elementos conocidos.
- Entonación y puntuación discursiva básica.
Contenidos discursivos – Parte práctica
- Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el
control de la comunicación.
- Fórmulas de cortesía.
- Marcadores conversacionales para saludar,
presentarse, dirigirse a alguien, despedirse,
interactuar y solicitar ayuda.
- Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el
discurso y recursos para contextualizar en el espacio y
el tiempo.
- Conectores más frecuentes.
- Iniciación al contraste de registros formal e informal
con algunas fórmulas frecuentes.
- Elipsis de los elementos conocidos.
- Entonación y puntuación discursiva básica.
Cuestionario de Autoevaluación UA02
Actividad de evaluación Módulo 3
Cuestionario de Evaluación final SSCE01
